布拖县：一支粉笔连两地——江油·布拖 教师帮扶记

      在江油市结对帮扶布拖县教育协作进程中，一批批江油教师跨越山河，坚守教育的初心与使命，扎根彝乡、倾情奉献。他们以爱心守护成长、以责任汇聚资源、以专业赋能发展、以特长点亮梦想，用实际行动书写了感人至深的帮扶篇章，为布拖教育事业的发展注入了坚实的“江油力量”。

（雷明菊老师组织学生开展节目排演）

      护成长：用爱心守护梦想，不让一个孩子掉队

      教育是阻断贫困代际传递的重要途径。江油教师始终将学生的全面成长放在帮扶工作的核心位置，用心用情破解彝乡教育难题，为孩子们守住求学之路。

      在布拖中学，黄群兵老师发现部分女生因早婚习俗面临辍学风险，主动联系县妇联、乡镇政府，走进家庭、耐心沟通，通过政策支持和情感关怀，帮助多名女生重返校园。郭加强老师不仅在课堂中因材施教，更在课后担任“心灵导师”，倾听学生心声、引导人生规划,在他支教结束之际，学生们亲手写下的50余封感谢信，成为教育温情最真实的注脚。

      连资源：汇聚多方力量，助力教育均衡

      面对资源短缺的现实困境，江油教师积极搭建桥梁，引入社会力量，链接优质资源，助力布拖教育条件持续改善。

      雷明菊老师多方联络，促成“绿叶舟公益组织”对贫困学生开展“一对一”助学活动，不仅送来物资温暖，更传递了社会的关怀与期望。挂职民族小学副校长的余成老师，从德育管理和硬件建设两方面同时发力：推行“师生联动”环境卫生机制，提升校园文明面貌；争取50万元的江油市结对帮扶资金，为全校22个班级配备教学一体机，让现代化教学资源惠及1200余名师生。

    （余成副校长争取资源为22个班级安装教学一体机）

      强根基：专业引领，夯实可持续发展基础

      江油教师注重“造血式”帮扶，通过教研提升、管理优化和人才培训，为布拖教育留下带不走的队伍。

何相云老师通过“师徒结对”机制，倾囊相授教学经验，助力多名本地教师成长为教学骨干。唐俊老师重构物理学科教研体系，推行“集体备课—专题研讨—课堂实践—课后反思”闭环机制，并组织开展实验竞赛、知识闯关等活动，显著提升教学实效。王一松老师聚焦管理队伍建设，多次组织布拖学校的管理干部外出培训，将先进理念和管理方法“带回来、用起来”，全面提升学校治理水平。

（王一松老师对布拖县新教师进行上岗培训）

      赋特色：五育并举，拓宽学生成长路径

      教育不仅是知识的传递，更是素养的培育。在完成基础教学任务的同时，江油教师充分发挥自身特长，为学生开设丰富多彩的素质课程，拓宽育人边界。

      魏小强老师在特木里镇小学组建师生合唱团，将彝族文化元素融入教学与排演，带领学生在州县各级比赛中屡获佳绩。孩子们在音乐中建立自信、感受美、传递美，校园美育氛围日益浓厚。

      从守护者到引路人，从资源连接者到制度建设者，江油教师以教育之名、以帮扶之实，深刻诠释了“立德树人”的初心使命。他们的故事，是江油与布拖两地教育协作的生动缩影，更是教师群体奉献与担当的真实写照。如今，这份跨越千里的教育真情，正在彝乡大地上结出累累硕果，照亮更多布拖孩子的未来之路。（布拖县委组织部：陈永明；江油市对口帮扶布拖县前线指挥部：余成）